abordnen

Auf einer Obenflächenebene, die sich nicht bildungswissenschaftlich fokussiert, kann man hierbei vom kommunikativen Handeln sprechen, das sich zur Angebotsentwicklung mit Programmcharakter ausdifferenziert, da die Umweltoffenheit ein entscheidendes Charakteristikum der Erwachsenenbildungs-/Weiterbildungsorganisationen/-institutionen, die sich auf dem Markt bewegen, ist, auch wenn sie nicht potentielle Teilnehmer/innen, sondern Kund/inn/en im Blick haben, die die Teilnehmenden abordnen (siehe frühe Form Tietgens 1992, für den betrieblichen Bereich Schemme 2005).

At a surface level that does not have an educational focus, one can speak of communicative action that differentiates proposal development with program character because the environmental openness is a key characteristic of adult/continuing education institutes on the market even if they do no have potential participants in mind but rather customers who delegate the participants (see Tietgens 1992 and Schemme 2005).