interindividuell

Effekte eines web-basierten Trainings zur Förderung Selbstregulierten Lernens auf Lernverhalten und Mathematikleistung von Studierenden mit interindividuell differierenden Selbstregulations-Voraussetzungen

Effects of a web-based training to promote self-regulated learning on learning behavior and mathematics performance of students with differing inter-individual self-regulation conditions