didactic

Didactic parameters for analysing and planning within the mobile space of convergence and learning

Didactic Parameter für die Analyse und Planung im mobilen Bereich der Konvergenz und Lernen

Depression is a common response among cancer patients to their diagnosis and treatment; however, it goes undetected by healthcare providers in about 50% of cases. Communication skills training has been suggested as means to help nurses detect and respond to patient depression. We developed and pilot tested a communication skills training workshop based around 6 strategies. The training program consisted of 2 half-day experiential workshops that included didactic teaching, exemplary video, and role play. The aim of the study was to evaluate the effectiveness of the communication skills training. Fifteen nurses were recruited from the ambulatory nursing service at (redacted). Standardized patient assessments were used to measure strategy uptake.

Depression ist eine häufige Reaktion von Krebspatienten auf ihre Diagnose und Behandlung, allerdings geht es unbemerkt von Gesundheitsdienstleistern in etwa 50% der Fälle. Kommunikationstraining ist vorgeschlagen worden, als Mittel zu helfen Krankenschwestern erkennen und darauf reagieren zu Patient Depression. Wir entwickelten und getesteten Piloten eine kommunikative Fähigkeiten Lehrwerkstatt rund 6 Strategien. Das Trainingsprogramm bestand aus 2 halbtägige Workshops, die auf Erfahrung didaktischen Lehr-, exemplarische Video-und Rollenspiele inklusive. Das Ziel der Studie war es, die Wirksamkeit der Kommunikationstraining bewerten. Fünfzehn Krankenschwestern wurden aus dem ambulanten Pflegedienst an (geschwärzt) rekrutiert. Standardisierte Patienten Einschätzungen wurden verwendet, um Strategie-Aufnahme zu messen.

Clinical and didactic instruction of Primary and Advanced Care Paramedic students.

Klinische und didaktische Anweisung von primären und fortgeschrittenen Sanitäter-Studenten.

Hi! Veery didactic, good for you!

Hallo! Veery didaktische, gut für Sie!

Only studies in which the intervention group has communication training (any model(s)/method(s) of teaching communication skills i.e. study days, teaching pack, distance learning, workshops and including any mode of training such as audiotape feedback, videotape recording of interviews, role play, group discussion, didactic teaching), and in which the control group receives nothing beyond the usual or receives a alternative training to the intervention group were included.

Nur Studien, in denen die Interventionsgruppe hat Kommunikationstraining (beliebiges Modell (e) / Methode (n) des Lehrens Kommunikationsfähigkeit dh Studientagen, Lehr-Pack, Fernstudium, Workshops und darunter jede Art der Ausbildung wie Tonband Feedback, auf Video aufgenommen Interviews wurden Rollenspiele, Gruppendiskussionen, Frontalunterricht), und in dem der Kontrollgruppe erhält nichts über die übliche oder erhält eine alternative Ausbildung an der Interventionsgruppe enthalten.

Once relevant studies were identified for possible inclusion in the review, data regarding inclusion criteria (design, participants, interventions and outcomes), quality criteria and results were extracted independently by two reviewers. A standardised data extraction sheet was used. We had intended to carry out sub-group analyses to explore the effects of the interventions on results. Should samples have been large enough we would have wanted to analyse by staff group (e.g. doctors courses, nurses courses etc) and/or by course type (e.g. didactic teaching, distance learning, role play workshops, etc), but the included trials were not comparable in this way.

Sobald die relevanten Studien für die mögliche Aufnahme im Rahmen der Überprüfung festgestellt wurden, Angaben über Einschlusskriterien (Design, Teilnehmer, Interventionen und Endpunkte), wurden Qualitätskriterien und Ergebnisse von zwei unabhängigen Gutachtern. Ein standardisiertes Datenextraktion Blatt verwendet wurde. Wir hatten beabsichtigt die Durchführung Sub-Group-Analysen, um die Auswirkungen der Interventionen auf die Ergebnisse zu erkunden. Sollten die Proben groß genug gewesen wären wir wollten von den Mitarbeitern Gruppe (z. B. Ärzte Kurse, Krankenschwestern Kurse usw.) und / oder durch den Kurstyp (zB Frontalunterricht, Fernunterricht, Rollenspiel Workshops usw.) zu analysieren haben, aber die eingeschlossenen Studien waren nicht vergleichbar auf diese Weise.

Learner-centred courses meeting individual and group needs must be run by trained and competent facilitators.
Role play with structured/constructive feedback on communication skills is essential. Annals of Oncology review Volume 21 | No. 2 | February 2010 doi:10.1093/annonc/mdp564 | 205 Downloaded from http://annonc.oxfordjournals.org/ at Universitaets- und Landesbibliothek Halle on July 30, 2012
Specific goals—relationship building, emotion handling, discussing complex information—may be achieved via group discussion, role play and/or didactic material including prepared videos with patients or actors.

Lernenden ausgerichteten Kursen Treffen Einzel-und Gruppenunterricht Bedürfnisse müssen von geschulten und kompetenten Moderatoren durchgeführt werden. Rollenspiel mit strukturierten / konstruktives Feedback zu kommunikativen Fähigkeiten ist unerlässlich. Annals of Oncology Rezension Band 21 | Nr. 2 | Februar 2010 doi: 10.1093/annonc/mdp564 | 205 von http://annonc.oxfordjournals.org/~~V an Universitäts-und Landesbibliothek Halle am 30. Juli 2012 Spezifische Ziele-Aufbau von Beziehungen Heruntergeladene , Emotion Handhabung, diskutieren komplexe Informationen können über-Gruppendiskussionen, Rollenspielen und / oder didaktischen Materialien einschließlich präparierten Videos mit Patienten oder Akteure erreicht werden.

Learner-centred courses meeting individual and group needs must be run by trained and competent facilitators.
Role play with structured/constructive feedback on communication skills is essential. Specific goals—relationship building, emotion handling, discussing complex information—may be achieved via group discussion, role play and/or didactic material including prepared videos with patients or actors.

Lernenden ausgerichteten Kursen Treffen Einzel-und Gruppenunterricht Bedürfnisse müssen von geschulten und kompetenten Moderatoren durchgeführt werden. Rollenspiel mit strukturierten / konstruktives Feedback zu kommunikativen Fähigkeiten ist unerlässlich. Spezifische Ziele-Aufbau von Beziehungen, Emotionen Handhabung, diskutieren komplexe Informationen können über-Gruppendiskussionen, Rollenspielen und / oder didaktischen Materialien einschließlich präparierten Videos mit Patienten oder Akteure erreicht werden.